Moi... Lolita

Über den Song

„Moi… Lolita“ war die erste Single von Alizée, einer Jugendlichen aus Ajaccio auf Korsika, die fünfzehn war, als der Song am 3. Juli 2000 erschien. Ein Jahr zuvor war sie in „Graines de star“ entdeckt worden, einer Talentshow des französischen Senders M6, in der sie den Preis als beste junge Nachwuchskünstlerin gewann. Unter den Zuschauern waren Mylène Farmer, einer der größten französischen Popstars der 1990er-Jahre, und ihr langjähriger Komponist und Produzent Laurent Boutonnat, die für ein neues Projekt eine junge Stimme suchten. Nach Probeaufnahmen im Studio wählten sie Alizée aus, und der Song wurde zur Visitenkarte dieser Zusammenarbeit: Farmer schrieb den Text, Boutonnat die Musik, und beide produzierten ihn gemeinsam für ihr erstes Album, „Gourmandises“.

Der Titel verweist offen auf Vladimir Nabokovs Roman „Lolita“, doch der Song kehrt das Buch um. Farmer sagte, sie habe die Geschichte aus der Sicht des Mädchens erzählen wollen statt aus der des Erwachsenen. Die Erzählerin ist eine Schülerin, die sich vorstellt, mit ihrem Namen und dessen Koseformen spielt, ihr aufbrausendes Temperament und ihre Kicheranfälle beschreibt und vor ihrer Mutter ein Geheimnis hütet. Im Refrain beharrt sie darauf, dass sie an dem ganzen Wirbel um sie herum keine Schuld trägt: Andere scheinen bereit, sich ihr an den Hals zu werfen, und sie hört jedes Wort, das hinter ihrem Rücken gesagt wird. Der Ton ist neckisch und selbstbewusst statt dramatisch, und ein Großteil des Textes arbeitet mit Wortspielen und festen Redewendungen statt mit direkten Aussagen.

Musikalisch ist es ein straffes Stück französischer Elektropop der Jahrtausendwende: ein heller Synthesizer-Riff, ein gleichmäßiger Dance-Beat und eine hauchige, sehr junge Stimme dicht am Mikrofon. Boutonnats Arrangement lässt viel Raum um die Stimme, weshalb die Worte selbst für Hörer leicht zu verstehen sind, die die Sprache noch lernen.

Für Französischlernende ist der Song ein kleines Museum der Redewendungen. Er verwendet Ausdrücke, die jeder Muttersprachler kennt, die aber kein Lehrbuch im ersten Jahr vermittelt: sagen, dass zwei Dinge „du pareil au même“ sind, bei einem Rätsel aufgeben, indem man „seine Zunge der Katze gibt“, ein Versprecher, bei dem die Zunge „sich gabelt“, und die Schulhofformel fürs Schweigen, „motus“. Er zeigt auch die gesprochene Gewohnheit, das „ne“ der Verneinung wegzulassen, sodass das alltägliche „c’est pas“ das geschriebene „ce n’est pas“ ersetzt. Diese Wendungen zu erkennen ist genau der Schritt zwischen dem Verstehen korrekten Französischs und dem Verstehen des Französischs, das die Leute tatsächlich sprechen.